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Ponencia
 

La escuela como espacio de expresión de las desigualdades sociales

el caso de una institución urbana de la ciudad de Mendoza

Por:
Tosoni, Magdalena enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Maldonado, Nuria Ivana enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Argumedo, Malvina enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial

Publicado en: 2015

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (2º : 2015 : Mendoza, Argentina)
Balances y desafíos de una década larga (2001-2015): aportes y debates desde la Sociología

Realizado en la fecha: 27-28 de agosto de 2015
Parte de la mesa: 019Mesa 19: Rupturas y continuidades en las políticas educativas en los últimos veinte años. Balances y perspectivas.


Resumen:
Español

Para algunos autores las escuelas públicas dejaron de integrar a familias de diferentes sectores sociales durante los noventa, para otros, esta integración es un mito que debe cuestionarse. Desde el Proyecto de Investigación “La construcción social de instituciones educativas desiguales: políticas educativas y estrategias familiares" (FEEyE- SECTP - UNCUYO) nos propusimos indagar las transformaciones sociales y su influencia en las instituciones educativas para lo cual elegimos dos instituciones: una escuela pública urbana y un Centro de Educación Básica de Adultos. A partir de la dictadura militar hubo un cambio en la estructura social: el paso de un Empate social a una Gran asimetría (Svampa 2005). Esta mutación se manifestó en las relaciones entre clases. Los sectores medios buscaron distinguirse de los sectores popularesapelando al capital cultural y a la segregación espacial y los sectores populares experimentaron la informalidad y el desempleo. Esta ponencia describe cómo han intervenido estos cambios en una escuela pública urbana cuya matrícula tradicionalmente perteneció a sectores medios. La metodología seguida es el estudio de caso. A partir de entrevistas a ex alumnos reconstruimos las características de la oferta escolar y de las estrategias educativas de las familias durante la etapa del Empate social".



Disciplinas:
Sociología - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Escuelas públicas


Descriptores:
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN INCLUSIVA - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN




Cómo citar este trabajo:


Tosoni, Magdalena; Maldonado, Nuria Ivana; Argumedo, Malvina. (2015). La escuela como espacio de expresión de las desigualdades sociales.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: http://bdigital.uncu.edu.ar/8429.
Fecha de consulta del artículo: 18/11/18.
 
 


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