Artículo

Hacia una educación inclusiva

reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas




Publicado en el en Revista RUEDES (Año 2, no. 3)
Institución Editora: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial Idioma: Español


Resumen:

Español
El presente artículo se propone dejar planteados algunos aportes y debates en torno a la definición de políticas educativas que promueven la inclusión y sus efectos en las prácticas curriculares que se configuran en el dispositivo escolar, el que define sus condiciones de posibilidad. Se plantea que no existe una aplicación lineal de las políticas educativas, atendiendo a las mediaciones que los actores educativos ponen en juego en las prácticas curriculares fundadas en una lógica escolar naturalizada. Por ello la necesidad de propiciar procesos de desnaturalización de las creencias de los actores educativos acerca de las formas de lo escolar, el aprender y el enseñar, el curriculum, la educación común, la educación especial y sus posibles relaciones. De este modo habilitar movimientos instituyentes que transformen las prácticas curriculares en herramientas para la inclusión educativa en términos de igualdad para todos/as.

Inglés
This article presents some contributions and discuss about the definition of educational policy that promotes inclusion and argues about its effects on curriculum practices setting scholar devices, which defines the opportunity conditions. It argues about the existence of a linear mapping of educational politics, considering the mediations that educational actors display on curricular practices based on a naturalized school practice. Therefore the need to promote the beliefs denaturalization of those involved in education in different ways of school: learning and teaching, curriculum, common education, special education and their possible relationships. Somehow, to promote instituting movements to transform curricular practices in inclusive education tools in terms of equality for everybody.


Disciplinas:
Ciencias de la educación

Palabras clave:
Curriculum - - Inclusión Educativa

Descriptores:
POLÍTICA EDUCATIVA - ESCUELAS - ARGENTINA

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Cómo citar este artículo:

Coicaud, Claudia; Díaz, Gladys (2012) "Hacia una educación inclusiva: reinventar las prácticas curriculares, más allá de las políticas educativas". En: Revista RUEDES, Año 2, no. 3, p. 18-39.
Dirección URL del artículo: http://bdigital.uncu.edu.ar/4340.
Fecha de consulta del artículo: 18/09/18.
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