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Informe final de investigación
 

Desigualdades sociales y educativas en las "elecciones" y los recorridos escolares


Por:
Romagnoli, María Cristina enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Tosoni, María Magdalena Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Bustos, Rosa Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Barreda, Amelia Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
González, Teresa Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Asso, Jorge Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Maldonado, Nuria Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Frecentese, Vanina Inés Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Natel, Analía Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
Mazza, Carolina
Remán, Marta

Publicado en: 2009


Resumen:
Español

El presente informe muestra los resultados del proyecto de investigación enmarcada en la línea de trabajo del equipo: Desigualdades sociales y educativas. Además constituye una segunda etapa del proyecto (2005-2007) finalizado "Esto es para mí. Las elecciones escolares de los alumnos de sectores populares." Las investigaciones realizadas refieren que el sistema educativo ofrece condiciones de enseñanza y aprendizaje desiguales para los distintos sectores sociales dando lugar la conformación de recorridos escolares diferenciales. A través de nuestro trabajo rastreamos los mecanismos por los cuales se procesa la diferencia social, se transforma en escolar y remite a los alumnos de sectores populares a distintas instituciones escolares, proceso que muchos naturalizan como "elección". Pudimos visualizar que "las elecciones de los jóvenes" no están libradas al azar sino que contienen cierto margen previsible si se leen en el marco de la trama conformada por la política educativa, las prácticas escolares y las trayectorias sociales e individuales, bajo condiciones de pobreza. Desde nuestra perspectiva teórica entendemos al sistema educativo como un campo donde existen relaciones de oposición y jerarquía entre las instituciones educativas. Si bien los alumnos "eligen" a qué escuela asistir y muchos naturalizan el lugar que ocupan, para nosotros el recorrido y la institución a la que asisten los estudiantes de sectores populares no está librado al azar sino que contiene cierto margen previsible, si se leen las "elecciones" de los alumnos en la trama conformada por la política educativa, las prácticas escolares y las trayectorias sociales familiares e individuales de los sectores populares. En la investigación "Esto es para mi las elecciones educativas de los alumnos de sectores populares" abordamos escuelas pertenecientes a los circuitos educativos 4 y 5. En las descripciones de los establecimientos educativos realizadas por los jóvenes pudimos reconocer las opciones que fueron identificadas como poco probables para ellos. Esto nos orienta a indagar sobre la existencia de otro circuito educativo, circuito 3 en la zona y también nos sugiere explorar otras instituciones que pueden estar conformando una oferta igual o más pobre que las instituciones ya estudiadas. En esta nueva etapa abordamos las prácticas, las representaciones, las experiencias escolares, las trayectorias sociales e individuales de los alumnos cuyo recorrido educativo implica asistir a escuelas ubicadas en posiciones superiores (Escuelas secundarias), en posiciones similares y en posiciones inferiores (escuelas de capacitación laboral, por ejemplo), a los secundarios, al CEBA y los CENs en el espacio educativo de la zona urbana popular de Belgrano en el municipio de "Guaymallén".



Disciplinas:
Ciencias de la educación - Política y Ciencias políticas


Palabras clave :
Sistema educativo desigual - Transformaciones del sistema educativo - Crisis educativa - Polí­tica educativa - Programa familias - Servicio Cí­vico Voluntario - Doble escolaridad - Sectores populares


Descriptores:
MENDOZA (ARGENTINA : PROVINCIA) - SISTEMA EDUCATIVO - DÉCADA DE 1980 - DÉCADA DE 1990 - POLÍTICA SOCIAL - DESIGUALDAD SOCIAL - MENDOZA. DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS




Cómo citar este trabajo:


Romagnoli, María Cristina; Tosoni, María Magdalena; Bustos, Rosa; Barreda, Amelia; González, Teresa; Asso, Jorge; Maldonado, Nuria; Frecentese, Vanina Inés; Natel, Analía; Mazza, Carolina; Remán, Marta. (2009). Desigualdades sociales y educativas en las "elecciones" y los recorridos escolares.
Informe final de investigación Mendoza, .
Dirección URL del informe: http://bdigital.uncu.edu.ar/3808.
Fecha de consulta del artículo: 18/12/17.
 
 


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