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Revista Volver al video

Divulgación: Formación Académica - Innova-Cesal < Volver al Video
 
Campillo, Carlos:

La investigación en la acción de la docencia : el rol del profesor en la educación superior

Duración total del video: 51m 51s
Idioma: Español


Estás viendo el Bloque nº 6:
Problemas y estrategias para evaluar el aprendizaje (05m 57s)


Descriptores para este bloque:
Evaluacíón educativa - Educación superior - Competitividad

Palabras clave:
Innova-Cesal - Médicos - Pirámide de Miller - Multidisciplinariedad

Bloques del video

Resumen general del video
A partir de un recorrido por la situación actual de la educación superior en el área de la medicina, el doctor Carlos Campillo expresa la problemática subyacente en los cambios curriculares y la ineficacia que éstos han tenido en relación con la práctica profesional. A fin de incorporar mejoras en los programas de pregrado, es necesario partir de un enfoque de educación continua que trascienda la perspectiva de la enseñanza cognitiva, que incluya los aspectos ambientales y sociales y que enfatice la continuidad del aprendizaje. Este enfoque se verá reflejado en las competencias generales del egresado. En los programas, es necesario que prime el concepto de aprendizaje sobre el de enseñanza, que el alumno se convierta en el centro de la acción educativa, reconociendo los postulados de la educación de adultos, impulsando el aprendizaje para la resolución de problemas y considerando los aspectos sociales y ambientales de la profesión. Como estrategias para impulsar la educación en el pregrado se propone la actualización docente a fin de que pueda centrar su enseñanza centrada en el estudiante, la evaluación científica y la investigación continua.

 
 

 



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