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Proyecto de investigación |
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Las significaciones de los docentes universitarios respecto de la enseñanza de la comprensión como proceso de categorización, en entornos virtuales
The significances of the educational university students regarding the teaching of the understanding like categorization process, in virtual environments
Director:
Matilla, Mónica Teresa
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Artículos relacionados a este informe disponibles en texto completo (.pdf) :
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Desde el año 1993, el equipo optó por indagar los procesos de conocimiento en la EGB por un lado y la relación con las tecnologías de la información y las comunicaciones por otro. El recorrido realizado desde el marco de la Ciencia Cognitiva y el interés de profundizar en emergentes que desafían las estructuras educativas tradicionales, ha movilizado a este equipo de investigación profundizar en la problemática de la enseñanza universitaria en los nuevos escenarios educativos: los entornos virtuales, desde la investigación del año 2005 – 2007. Por otro lado se abordó durante el período investigativo 2003 – 2005 el uso de la teoría de las metáforas para el análisis e interpretación de las significaciones. Estas cuestiones posicionan al equipo en el desafío de adentrarse en los escenarios virtuales a través de las metáforas y analogías como puentes para interpretar sus significaciones respecto a la enseñanza universitaria.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
ENSEÑANZA SUPERIOR - EDUCACIÓN A DISTANCIA - DOCENTES - APRENDIZAJE EN LÍNEA - MÉTODOS DE ENSEÑANZA - MODELOS EDUCATIVOS
Palabras clave:
Entornos digitales de aprendizaje - Significaciones - Entornos virtuales de aprendizaje - Metáforas - Docentes universitarios
Matilla, Mónica Teresa y otros.
(2007-2009).
"Las significaciones de los docentes universitarios respecto de la enseñanza de la comprensión como proceso de categorización, en entornos virtuales:
".
"The significances of the educational university students regarding the teaching of the understanding like categorization process, in virtual environments:
".
Proyecto de investigación
(SECyT UNCuyo 06/H085). Mendoza,
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
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Dirección URL del informe: /2522.
Fecha de consulta del artículo: 24/12/24. |
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Fichas descriptivas de las especies del jardín botánico en la Fac. de Ciencias Agrarias.
Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.
Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino
Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.
En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.
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Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal.
La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.
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