Técnicas y activadores creativos sensoriales para estudiantes con discapacidad visual

Colaboradores: Grzona, María Alejandra Director/a; Sisti, Ana Integrante del jurado; Porcar, María Integrante del jurado; Parlanti, Sonia Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Creatividad Educativa

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación

Título al que opta: Licenciado /a en Creatividad Educativa

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Resumen en Español:

Creemos que la capacidad creativa se constituye en premisa necesaria para aprender a pensar, al afianzamiento de la autoestima, al reconocimiento de las propias posibilidades, y al hallazgo de soluciones propias ante situaciones de la vida diaria. Las experiencias generadas en nuestros estudiantes ciegos y con baja visión, a través de la aplicación de estrategias específicas para enseñar a pensar y expresarse en forma creativa, mostraron resultados importantes respecto al mejoramiento de algunos rasgos tales como autoestima y capacidad para generar pensamientos divergentes mientras que también evidenciaron diversas limitaciones asociadas a la actitud del maestro, a la formación docente, a estereotipos sociales, a la discapacidad propiamente dicha, a pautas culturales, etc. Este trabajo aborda la importancia del desarrollo de la capacidad creativa en estudiantes ciegos y con baja visión, como respuesta adaptativa a los nuevos y complejos escenarios en los que la humanidad toda debe desenvolverse, en donde la competencia comunicativa es fundante para el desarrollo de las habilidades sociales.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
EDUCACIÓN ESPECIAL - PERSONAS CIEGAS - CREATIVIDAD - DESARROLLO DE HABILIDADES - EDUCACIÓN DE CIEGOS

Palabras clave:
Estudiantes ciegos - Alumnos con baja visión - Técnicas de creatividad

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Cómo citar este trabajo: Arosteguy, María Fernanda; Farrando, Mariela Soraya. (2022). Técnicas y activadores creativos sensoriales para estudiantes con discapacidad visual: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación. Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/18389. Fecha de consulta del artículo: 19/12/24.

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