Músicos de cuerpo entero

metacognición en el plano corporal en la mediación pedagógica de instrumentos musicales: un estudio de caso

Colaboradores: Esnal, Nélida Director/a; Kemelmajer, Jovita Integrante del jurado; Fader, Rosa Integrante del jurado; Zozaya, Claudia Elisa Integrante del jurado;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Creatividad Educativa

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial

Título al que opta: Licenciado/a en Creatividad Educativa

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Resumen en Español:

Este estudio de caso, se propone la descrpción y análisis en profundidad de la práctica pedagógica que implementa la Lic. Alejandra García Trabucco como docente de oboe en la FAD-UNCuyo. La misma se ha plasmado en el libro: Oboe para descubrir. Propuesta pedagógica para el estudio del oboe. Nivel.1. (García Trabucco, 2013, EDIUNC).
Se trata de una propuesta fundada en los recursos metacognitivos en el plano corporal que el instrumentista principiante aplica de manera espontánea y el tipo de mediación docente utilizada para promover su operativización en el aprendizaje inicial del oboe.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación - Música

Descriptores:
EDUCACIÓN MUSICAL - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - PEDAGOGÍA

Palabras clave:
Creatividad educativa - Didáctica de los instrumentos - Metacognición

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Notas:

Los integrantes del jurado fueron mencionados por la autora en la ficha de autorización de publicación de la tesis.

Cómo citar este trabajo: Silnik, María Alejandra. (2016). Músicos de cuerpo entero: metacognición en el plano corporal en la mediación pedagógica de instrumentos musicales: un estudio de caso (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/10032. Fecha de consulta del artículo: 22/11/24.

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